一種教學用具的制作方法
【專利摘要】本實用新型涉及一種教學用具，具體為一種向學生介紹主族原子相應結構和性質的教學用具。其包括金屬背板1，7個半徑不同的同心圓，半徑由小到大依次代表原子核和相應的電子層；磁性圓片4通過磁力粘貼在該元素最外層電子所在的圓周上，磁性圓片4分正反面標記相應信息；同一主族的元素排布在同一直線上。本實用新型既可作為周期規律講解和具體元素性質介紹的教具又可作為元素電子排布教學、記憶、測試的工具。
【專利說明】
一種教學用具
技術領域
[0001]本實用新型涉及一種教學用具，具體為一種向學生介紹主族原子相應結構和性質的教學用具。
【背景技術】
[0002]教師在向學生介紹主族原子相應結構和性質時，通常會對照化學元素周期表對于學生進行介紹電子排布規律和相應化學性質，實際教學工作中我們發現學生對于原子的電子排布規律與化學元素周期表中所體現的相應規律相脫節，難以將電子排布規律和化學元素周期表進行有效的結合。同時感到電子排布過于抽象和枯燥，難以準確記憶。
【發明內容】
[0003]針對以上問題，本實用新型提供了一種向學生介紹主族原子相應結構和性質的教學用具，該教具如附圖1所示，包括金屬背板I;金屬背板I中心為圓心繪制7個半徑不同的同心圓，半徑由小到大依次標記為第一圓2、第二圓3-1、第三圓3-2、第四圓3-3、第五圓3-4、第六圓3-5和第七圓3-6，從第二圓3-1到第七圓3-6半徑增加量依次增大；第一圓2代表原子核，第二圓3-1、第三圓3-2、第四圓3-3、第五圓3-4、第六圓3-5和第七圓3-6代表相應的電子層;第一磁性圓片4代表相應主族元素，第一磁性圓片4通過磁力粘貼在該元素最外層電子所在的圓周上;第一磁性圓片4的大小，隨著圓周半徑的增大而增大;第一磁性圓片4的正面標有元素名稱，如圖2所示第一磁性圓片4的反面標有元素的原子序號、元素符號、電子排布方式，其中O族元素寫明全部電子排布，主族元素只寫明最外層的電子排布方式；同一主族的元素排布在同一直線上，其連線分別標記為第一主族線5-1、第二主族線5-2、第三主族線5-3、第四主族線5-4、第五主族線5-5、第六主族線5-6、第七主族線5-7和O族線5-0，對于同一周期中的元素由第一主族線5-1到O族線5-0所在高度依次增加;其中第四主族線5-4與圓的水平直徑同線，在第一主族線5-1和第三主族線5-3之間第五圓3-4、第六圓3-5和第七圓3-6上分別粘貼第二磁性圓片6-1、第三磁性圓片6-2和第四磁性圓片6-3;第二磁性圓片6-
1、第三磁性圓片6-2和第四磁性圓片6-3正面分別標記B10、B10和B24。
[0004]本申請將元素在周期表中的位置和原子結構有效結合，將化學性質的遞變規律與原子結構相銜接。第一、將元素周期表中的周期轉換為“軌道層”，直觀的表明了不同周期中元素數量存在差異。第二、第一磁性圓片4的大小和圓周半徑的差異給學生以相對形象的感性認識，為日后物質結構的研究奠定了基礎。第三、其中第四主族線5-4與圓的水平直徑同線，形象的說明了 “4”電子結構是得失電子的過渡狀態。第四、對于同一周期中的元素由第一主族線5-1到O族線5-0所在高度依次增加;表明其氧化性和得電子能力逐漸增強。另一方面形象地向學生展示了外層電子離核的距離，可以啟發學生由此探求同主族元素的性質的遞變規律。
[0005]最外層本圖的使用方法及作用:第一、本圖可作為周期規律講解和具體元素性質介紹的教具。第二、可以作為元素電子排布教學、記憶、測試的工具。第一磁性圓片4正反面設計實現了測試和自測的功能，“O族元素寫明全部電子排布，主族元素只寫明最外層的電子排布方式”主族元素重點突出，可以根據前一個O族元素快速寫出相應的全部電子排布。“第二磁性圓片6-1、第三磁性圓片6-2和第四磁性圓片6-3正面分別標記B10、B10和B24”可以快速書寫記憶元素序號，如“鈣20”下一元素“鎵”前出現了 “B10”，表明在其中含有10個副族元素，因此應為“鎵31”。
【附圖說明】
[0006]圖1實施例1是一種教學用具的結構不意圖。
[0007]圖2實施例1以碘元素為例第一磁性圓片4的背面。
[0008]圖3實施例2—種教學用具的結構不意圖。
【具體實施方式】
[0009]實施例1
[0010]—種教學用具，其包括金屬背板I;金屬背板I中心為圓心繪制7個半徑不同的同心圓，半徑由小到大依次標記為第一圓2、第二圓3-1、第三圓3-2、第四圓3-3、第五圓3-4、第六圓3-5和第七圓3-6，從第二圓3-1到第七圓3-6半徑增加量依次增大;第一圓2代表原子核，第二圓3-1、第三圓3-2、第四圓3-3、第五圓3-4、第六圓3-5和第七圓3-6代表相應的電子層；第一磁性圓片4代表相應主族元素，第一磁性圓片4通過磁力粘貼在該元素最外層電子所在的圓周上;第一磁性圓片4的大小，隨著圓周半徑的增大而增大;第一磁性圓片4的正面標有元素名稱，第一磁性圓片4的反面標有元素的原子序號、元素符號、電子排布方式，其中O族元素寫明全部電子排布，主族元素只寫明最外層的電子排布方式；同一主族的元素排布在同一直線上，其連線分別標記為第一主族線5-1、第二主族線5-2、第三主族線5-3、第四主族線5-4、第五主族線5-5、第六主族線5-6、第七主族線5-7和O族線5-0，對于同一周期中的元素由第一主族線5-1到O族線5-0所在高度依次增加;其中第四主族線5-4與圓的水平直徑同線，在第一主族線5-1和第三主族線5-3之間第五圓3-4、第六圓3-5和第七圓3-6上分別粘貼第二磁性圓片6-1、第三磁性圓片6-2和第四磁性圓片6-3;第二磁性圓片6-1、第三磁性圓片6-2和第四磁性圓片6-3正面分別標記B10、B10和B24。
[0011]實施例2
[0012]與實施例1基本相同，不同之處在于，如圖3所示，第一磁性圓片4的背景灰色為金屬元素，背景無色為非金屬。
[0013]區分金屬和非金屬后更加直觀的反映了對于同一周期中的元素由第一主族線5-1至IJO族線5-0所在高度依次增加;非金屬性逐漸增強，氧化性增強的變化規律。
【主權項】
1.一種教學用具，包括金屬背板(I);金屬背板(I)中心為圓心繪制7個半徑不同的同心圓，半徑由小到大依次標記為第一圓(2)、第二圓(3-1)、第三圓(3-2)、第四圓(3-3)、第五圓(3-4)、第六圓(3-5)和第七圓(3-6)，從第二圓(3-1)到第七圓(3-6)半徑增加量依次增大；第一圓(2)代表原子核，第二圓(3-1)、第三圓(3-2)、第四圓(3-3)、第五圓(3-4)、第六圓(3-5)和第七圓(3-6)代表相應的電子層;第一磁性圓片(4)代表相應主族元素，第一磁性圓片(4)通過磁力粘貼在該元素最外層電子所在的圓周上;第一磁性圓片(4)的大小，隨著圓周半徑的增大而增大;第一磁性圓片(4)的正面標有元素名稱，第一磁性圓片(4)的反面標有元素的原子序號、元素符號、電子排布方式，其中O族元素寫明全部電子排布，主族元素只寫明最外層的電子排布方式；同一主族的元素排布在同一直線上，其連線分別標記為第一主族線(5-1)、第二主族線(5-2)、第三主族線(5-3)、第四主族線(5-4)、第五主族線(5_5)、第六主族線(5-6)、第七主族線(5-7)和O族線(5-0)，對于同一周期中的元素由第一主族線(5-1)到O族線(5-0)所在高度依次增加;其中第四主族線(5-4)與圓的水平直徑同線，在第一主族線(5-1)和第三主族線(5-3)之間第五圓(3-4)、第六圓(3-5)和第七圓(3-6)上分別粘貼第二磁性圓片(6-1)、第三磁性圓片(6-2)和第四磁性圓片(6-3)，第二磁性圓片(6-1)、第三磁性圓片(6-2)和第四磁性圓片(6-3)正面分別標記B10、B10和B24。2.根據權利要求1所述的一種教學用具，其特征在于第一磁性圓片(4)的背景灰色為金屬元素，背景無色為非金屬。
【文檔編號】G09B23/24GK205541591SQ201620129918
【公開日】2016年8月31日
【申請日】2016年2月19日
【發明人】閆慧君, 徐祖盛, 賀洋, 賀一洋
【申請人】哈爾濱學院